文献类型：期刊文章

作　　者：胡鸿[1] 周洲锋[1] 金玉鑫[1]

HU HONG;ZHOU ZHOUFENG;JIN YUXIN

机构地区：[1]北京工业大学艺术设计学院

出　　处：《设计》

年　　份：2021

卷　　号：34

期　　号：11

起止页码：88-91

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：针对教学过程中因参与度低、互动性差而影响儿童学习兴趣和效率的问题,运用多模态交互理论,探索强调互动与参与、更适用于儿童教学的多模态交互教具设计。根据多模态交互理论和学龄儿童的多模态交互特性,采用用户体验地图挖掘学龄儿童教具设计需求,并构建适用于学龄儿童教学的多模态交互模型,总结和提炼基于多模态交互的学龄儿童教具设计方法。基于多模态交互视角搭建学龄儿童教具设计模型,并根据模型中不同层次的教具设计要素,以儿童“讲故事”活动为例设计多模态参与式教具并投入教学实践验证。多模态交互参与式教具增添了学习过程的参与性和互动性,锻炼了儿童的创造力、动手能力和认知水平,为提高学龄儿童学习兴趣和学习效率的教具设计研究提供了新思路。

关 键 词：多模态交互  学龄儿童 教具设计 互动与参与  产品设计

分 类 号：TB47]