文献类型：期刊文章

作　　者：裴世鑫[1] 武彧睿[2] 崔芬萍[1] 曹兆楼[1] 刘博[1]

PEI Shi-xin;WU Yu-rui;CUI Fen-ping;CAO Zhao-lou;LIU Bo(School of Physics&Optoelectronic Engineering,Nanjing University of Information Science&Technology,Nanjing,210044,China;School of Mathematics and Statistics,Nanjing University of Information Science&Technology,Nanjing,210044,China)

机构地区：[1]南京信息工程大学物理与光电工程学院,江苏南京210044 [2]南京信息工程大学数学与统计学院,江苏南京210044

出　　处：《高等理科教育》

基　　金：教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会教学研究立项项目(项目编号:DJZW201922hd);2017年江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目(省级一般项目,项目编号:201710300054Y);2019年江苏省高等教育教改研究立项课题(项目编号:2019JSJG549)。

年　　份：2021

期　　号：3

起止页码：51-60

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：以全国高校第二届微课教学竞赛500件获奖作品为对象,从各省(自治区、直辖市)参赛情况、获奖课程、获奖者学历及获奖作品使用情况4个方面做了统计。结果表明,高校微课作品存在地区资源建设不均衡、学科分布不均匀、教师参与不积极、交流互动不充分、应用效果不理想等问题。针对这些问题,分别从政策引导、观念转变、技术培训和微课改革等方面提出了应对措施和提升建议。

关 键 词：微课  互联网+  在线开放课程  教育信息化

分 类 号：G642.0]