文献类型：期刊文章

作　　者：张元[1] 刘秉鑫[2]

ZHANG Yuan;LIU Bing-xin(School of Marxism,Jiangsu Ocean University,Lianyungang 222005,China;CAS Research Center on Fictitious Economy&Data Science,Beijing 100190,China)

机构地区：[1]江苏海洋大学马克思主义学院,江苏连云港222005 [2]中国科学院大学虚拟经济与数据科学研究中心,北京100190

出　　处：《黑龙江教师发展学院学报》

基　　金：共青团中央中国特色社会主义理论体系研究重点项目“智能时代青年网络意识形态安全风险协同治理体系建设研究”(20TZTSKB013);教育部高校思想政治工作创新发展中心(长安大学)2020年专项课题重点项目“新时代高校网络意识形态安全风险防控与治理路径研究”(20200217);2021年度中国青少年研究会重点课题“智能时代青年网络道德异化问题与治理策略研究”(2021A05);连云港市社会科学基金重点项目“新时代防范化解网络意识形态重大风险的治理策略研究”(20LKT002)。

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：7

起止页码：7-10

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：在工业4.0的智能化时代,高校教育者对网络文化多元开放等特征缺乏理性认识,教育观念老化致师生网络水平倒置。思政教育工作者利用网络平台开展网络文化教育活动意识不足,仍沿袭传统灌输“训导式”说教的封闭教育模式,教学内容空泛,方式方法落后,情感体验缺乏,信息甄别能力弱,对网络知识与技术掌握不够,处于信息占有角色倒位的劣势地位,网络教育课程与智能时代脱节严重。网络文化育人载体欠缺、弱效,缺失营销战略意识,比例失衡致教育主客体互动不足,内容陈旧、更新缓慢致载体影响力弱化。思政类微媒体构筑随便,缺乏深度和吸引力,因泛泛而谈缺乏针对性和目的性,导致关注度不高,“客源”流失严重。大学生对网络环境认知模糊,角色认知错位,对新生事物认知片面,网络慎独自律意识淡薄,对网络文化认知处于一种非自觉状态。

关 键 词：智能时代  网络文化 育人困境  

分 类 号：G640]