文献类型：期刊文章

作　　者：潘彦谷[1] 张大均[2] 李知洋[3]

PAN Yangu;ZHANG Dajun;LI Zhiyang(Research Institute of Social Development,Southwestern University of Finance and Economics,Chengdu 611130;Research Center of Mental Health Education,Southwest University,Chongqing 400715;Wuhou Senior High School of Chengdu,Chengdu 610043)

机构地区：[1]西南财经大学社会发展研究院,成都611130 [2]西南大学心理健康教育研究中心,重庆400715 [3]四川省成都市武侯高级中学,成都610043

出　　处：《心理发展与教育》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目(18YJC190017)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：4

起止页码：558-567

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究旨在考察初中生心理素质的发展轨迹以及亲子和同伴依恋对其的影响。三所中学的442名初一学生和501名初二学生参加了三轮追踪调查,初测平均年龄M=12.83,SD=0.74。结果发现,初一学生,心理素质发展轨迹可分为中-降组(79%)和高-升组(21%)两个亚群组;且初一上父子依恋或母子依恋水平越高,心理素质发展轨迹为高-升组的概率大于中-降组。初二学生,心理素质发展轨迹可分为低-稳组(84%)和高-升组(16%)两个亚群组;且初二上父子依恋水平越高,心理素质发展轨迹为高-升组的概率大于低-稳组。结果表明初中生心理素质发展轨迹可以分为不同的亚群组类型,父子依恋和母子依恋对初中生心理素质发展有积极作用,这些发现对于初中生心理素质的培养具有一定的指导意义。

关 键 词：亲子依恋 同伴依恋 心理素质 发展轨迹  初中生

分 类 号：B844]