文献类型：期刊文章

作　　者：陆娴敏[1]

Xianmin Lu(The First Kindergarten of Nanjing City of Jiangsu Province,Nanjing 210001 China)

机构地区：[1]江苏省南京市第一幼儿园,南京210001

出　　处：《学前教育研究》

基　　金：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度课题“游戏精神观照下幼儿园博物馆课程的开发研究”(批准号:B-b/2018/02/169)。

年　　份：2021

期　　号：7

起止页码：91-94

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：园本课程建设过程就是教师开展专业实践、提升教育智慧、发展专业意识与专业立场的过程,所以园本课程建设既依托于教师的专业能力,又为教师的专业发展提供了基本的场域和机会。具体来说,园本课程建设可以促进教师的专业自省,增进其专业发展的内在动力;丰富教师的专业知识,完善其专业能力体系;提升教师的职业情感,优化其专业信念。因此,在挖掘和重组园本课程资源时要注意拓展教师的知识范畴和激发教师的专业发展意识,在开展园本课程教研时要善于为教师专业成长搭建良好的支持平台,在评价园本课程建设成果时要注意进一步提升教师的专业反思意识与课程评价能力,促进教师专业全面发展。

关 键 词：园本课程 幼儿园教师 专业发展  

分 类 号：G615]