文献类型：期刊文章

作　　者：韩若晨[1]

Han Ruochen

机构地区：[1]广州大学音乐舞蹈学院

出　　处：《中国音乐教育》

基　　金：广州市高等学校第十一批教育教学改革研究项目“音乐师范专业‘教、研、践’一体化教学模式的建构与应用”的阶段性研究成果。

年　　份：2021

期　　号：8

起止页码：36-40

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：《中国学生发展核心素养》总体框架与音乐学科核心素养的发布带来了我国音乐教育发展进程中的又一次重大变革:它促使每一位音乐教师首先从一个更为宏观的、立体的角度去思考,学生成为“全面发展的人”所需要具备的知识、能力、方法、态度与品格,然后冉从学科特点出发,思考音乐可以为学生的全面发展所提供的助力因此,注重学科知识、技能、情感传授的音乐教学设计已无法满足学生音乐学科核心素养的发展,唯有通过“大单元教学设计”.

关 键 词：单元教学设计 学科核心素养  中国学生发展核心素养  学科特点 中小学音乐课 学生的全面发展  音乐教学设计 音乐教师

分 类 号：G633.951[教育学类]