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小学跨学科主题学习中主题的确定
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省常州市博爱小学,213000
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划立项课题“学习街区延展学科教学的实践研究”(编号:D/2020/02/02)的阶段性研究成果。
年 份：2021
期 号：8
起止页码：55-57
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：跨学科主题学习就是打破学科边界,在学科属性相通、学习规律及学习方式相融的情况下,提取综合(复杂)性主题,将不同学科的概念、内容和活动等整合在一起的学习。它是一种具有探究性和实践性的深度学习,着力培养学生的综合性思维和实践创新能力,能充分激发学生的学习兴趣。实施跨学科主题学习的关键是确定主题(及相关内容),具体可从梳理教材内容、关注学生成长、聚焦学习生成三个方面入手。
关 键 词：跨学科学习 主题学习 教材内容 学生成长 学习生成
分 类 号：G622.4[教育学类]
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