文献类型：期刊文章

作　　者：桂元保[1] 喻强[1]

GUI Yuan-bao;YU Qiang(School of Physical Education,Guizhou University,Guiyang 550025,China)

机构地区：[1]贵州大学体育学院,贵阳550025

出　　处：《体育文化导刊》

年　　份：2021

期　　号：4

起止页码：21-27

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：运用文献资料法、逻辑分析法等,对“十四五”时期我国幼儿体育教育高质量发展进行系统思考。我国幼儿体育教育发展经历了借鉴与探索、调整与赶超、多元与创新3个阶段,并即将步入深化与跨越阶段;目前面临区域发展存在差异、发展趋向偏重单一、课程体系尚未健全、师资体系建设薄弱等实然缺失。为锚定“接断面、补短板”的高质量发展目标,建议:均衡发展,化解幼儿体育教育地区差异;齐发共促,回归幼儿体育教育发展轨迹;整合资源,健全幼儿体育教育学科课程体系;固本培基,加强幼儿体育教育师资体系建设;创设联动社区、幼儿园、家庭的三位一体共建模式。

关 键 词：高质量发展  幼儿体育教育 “十四五”时期  

分 类 号：G613.7]