文献类型：期刊文章

作　　者：许小琴[1] 陈礼彬[2]

XU Xiaoqin;CHEN Libin(Department of Academic Affairs,Fujian Medical University,Fuzhou 350122;Department of Pediatrics,Fujian Provincial Hospital,Fujian Provincial Clinical College of Fujian Medical University,Fuzhou 350100,China)

机构地区：[1]福建医科大学教务处,福建福州350122 [2]福建医科大学省立临床医学院/福建省立医院儿科,福建福州350100

出　　处：《医学教育研究与实践》

基　　金：福建医科大学2020年校级教育教学改革研究项目(J200024)。

年　　份：2021

卷　　号：29

期　　号：5

起止页码：675-678

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、普通刊

摘　　要：目的分析预防医学专业学生课程成绩,综合评价不同学生的能力差异。方法采用因子分析法和聚类分析法对福建医科大学2015级预防医学专业175名学生的47门课程成绩进行研究。结果共提取出影响学生成绩的9个潜在公因子,并得出学生在因子得分上的排名;系统聚类分析将学生分为3类,反映了每类学生的能力特征。结论运用多元统计学方法可客观地评价学生成绩并了解各学科间的内在联系,从而为专业建设、教学管理、教师因材施教及学生就业工作提供科学的参考依据。

关 键 词：因子分析  聚类分析 学生成绩  预防医学专业

分 类 号：G521[教育学类]