文献类型：期刊文章

作　　者：郭佳[1] 梁涛[2]

机构地区：[1]山西大学附属子弟小学,山西太原030000 [2]太原市教研科研中心,山西太原030000

出　　处：《语文教学通讯》

基　　金：2019年度教育部重点课题“互联网+教育背景下跨区域同步教学对教育生态的重构研究”子课题、山西省规划课题“‘互联网+教育’背景下跨区域单元同步教学的实践研究--以小学四五年级语文学科为例”(HLW-20248)研究成果。

年　　份：2021

期　　号：39

起止页码：29-30

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：统编教材从三年级上册开始,集中编排了阅读策略单元,涉及的内容分别为预测、提问、提高阅读速度和有目的地阅读,目的就是要培养学生运用阅读策略的意识和基本能力。其中,"提高阅读速度"这一阅读策略的学习安排在五年级上册第二单元。之所以要专门安排这样一个阅读策略单元,是因为速读已成为学生需要具备的一项最基础的阅读能力,《语文课程标准》明确提出:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息。

关 键 词：《语文课程标准》  阅读策略  速读 统编教材 五年级上册  提高阅读速度 教材解读 扩大知识面

分 类 号：G623.2[教育学类]