文献类型：期刊文章

作　　者：张鹏飞[1] 徐继存[1] 高盼望[1] 王婷[2]

Zhang Pengfei;Xu Jicun;Gao Panwang;Wang Ting

机构地区：[1]山东师范大学教育学部 [2]安庆师范大学教师教育学院,山东济南250014

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：安徽省高校人文社会科学研究重点项目(编号:SK2018A0334);安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(编号:gxyq2019047)。

年　　份：2021

期　　号：9

起止页码：67-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教师的教育观念与其所处家庭背景、社会历史、文化环境和个人能动性息息相关。学生时期的应试教育渗透、准教师选拔程序中的应试教育支配、教师工作场域中的应试教育宰制都对教师的教育观念起了或引导或规制的作用,以考试成绩为主的选拔机制和师范教育中大部分生源来自中下阶层的事实仍阻碍着教育观念的现代化转型,教师的应试教育观念也将持续在以考试分数为"通货"的外部逻辑和濡化的内部动机的双重作用中进行生产与再生产。转变教师应试教育观念,需要从调整师范生生源结构、探索新型教师教育评价体系和改革教师招聘机制等方面进行综合考虑。

关 键 词：应试教育 教育观念 生活史 教师教育

分 类 号：G40-058]