文献类型：期刊文章

作　　者：徐振国[1] 刘志[1] 党同桐[1] 孔玺[2]

XU Zhenguo;LIU Zhi;DANG Tongtong;KONG Xi(School of Communication,Qufu Normal University,Rizhao Shandong 276826;National Engineering Laboratory for Educational Big Data,Central China Normal University,Wuhan Hubei 430079)

机构地区：[1]曲阜师范大学传媒学院,山东日照276826 [2]华中师范大学教育大数据应用技术国家工程实验室,湖北武汉430079

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：2020年度国家自然科学基金青年科学基金项目“学习画面情感对学习者情感的影响机制及其自适应调整方法研究”(项目编号:62007020);2020年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“智慧学习环境下学习画面情感对学习者情感的影响及其作用机制研究”(项目编号:20YJCZH194)。

年　　份：2021

卷　　号：42

期　　号：11

起止页码：20-26

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育智能体是人工智能领域的重要研究方向,可助力实现教育的智能化、精准化和个性化,其对学习者的学习动机、学习情感、学习效果等有着直接且显著的影响。人工智能与教育的结合愈加紧密,但教育智能体尚处于探索阶段,为使教育智能体更好地服务教与学,文章通过对既有文献的梳理和归纳,对教育智能体的发展历程和应用现状进行了总结,并进一步明确了教育智能体的内涵和特征。教育智能体已在支持个性化学习、扮演虚拟教学角色、实现人机情感交互等领域取得应用,但仍存在决策精度较弱、对话能力有限、外观设计简单、情感交互不足等问题。未来,教育智能体将与大数据、深度学习、情感计算等技术深度融合,以其“智能”促进学习者的“智慧”发展,赋能教与学的变革与重构。

关 键 词：人工智能 教育智能体  智能体 应用现状  未来展望  

分 类 号：G434[教育学类]