文献类型：期刊文章

作　　者：王玉香[1,2] 窦本港[2]

WANG Yu-xiang;DOU Ben-gang

机构地区：[1]山东青年政治学院政治与公共管理学院,山东济南250103 [2]山东大学哲学与社会发展学院,山东济南250100

出　　处：《中国青年社会科学》

基　　金：国家自然科学基金中外合作项目“心相连——通过跨领域合作提高大学生心理保健服务水平:在中国山东省济南市高校中的实施研究”之子项目“实施ACE-LYNX介人模式促进大学生心理健康的国际合作研究——山东青年政治学院的实践”(课题编号:81761128033)的阶段性研究成果。

年　　份：2021

卷　　号：40

期　　号：6

起止页码：71-77

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：旁观者是校园欺凌事件中的目睹者,受多种因素影响会出现分化与转化。根据间接参与程度与外在表现形态,旁观者可分为置身事外者、煽风点火者和挺身而出者三种主要类型。旁观者的态度与行为会影响欺凌行为的持续时间、欺凌事件发展的动态与走向。影响旁观者行为的因素主要有自我效能感、共情能力、责任推脱心理、同伴群体压力、群体关系及氛围等。学校社会工作引导与影响旁观者的策略包括:日常工作中,可开展反欺凌讲座、训练,搭建反欺凌支持网络,建立干预欺凌事件的奖惩制度等;欺凌发生时,可第一时间启动校园反欺凌网络响应机制,识别不同类型旁观者,第一时间疏散消极旁观者等;欺凌发生后,可通过提升消极旁观者的共情能力和自我效能感,营造安全和谐的校园环境,形成校家社联动机制等。

关 键 词：校园欺凌  旁观者 学校社会工作 干预策略

分 类 号：C916[经济学类]