文献类型：期刊文章

作　　者：孙雪[1] 徐焰华[2] 魏健壮[3] 丁洁翠[4]

SUN Xue;XU Yanhua;WEI Jianzhuang;DING Jiecui

机构地区：[1]首都师范大学教育学院 [2]首都师范大学资源环境与旅游学院,北京100048 [3]首都师范大学教师教育学院 [4]江西省新余市第五中学

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：江西省教育厅基础教育研究课题“基于SOLO视域下的初中学生地理空间思维培养的研究”(XYDL2016-003);深圳市教育科学规划2018年度课题“基于地理实验探究课视域下的深圳市中学生地理实践力培养研究”(zdfz18067)。

年　　份：2021

卷　　号：22

期　　号：3

起止页码：91-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：近年来,高阶思维已成为学者们研究的一个热点话题。然而事实上,我国初中地理课程文件中早就涉及到了高阶思维。百年来我国初中地理课程文件是如何对高阶思维进行关注的?为了解决这一问题,以我国百年初中地理课程文件为研究对象进行研究。研究发现:自1913年以来,问题解决能力、批判性思维、创造性思维在地理课程文件中早已受到关注,且随着时间的变化,高阶思维的内涵呈现不同的特点。由此可见,将高阶思维纳入到我国初中地理课程,并与小学、高中学段实现贯通是非常有必要的。此外,从课程目标与内容、教学实施与评价上为高阶思维保驾护航也是至关重要的。

关 键 词：百年初中地理课程文件  高阶思维 创造力 问题解决能力 批判性思维

分 类 号：G623.45[教育学类]