文献类型：期刊文章

作　　者：李巍[1] 平嘉琳[2]

LI Wei;PING Jialin(School of Continuing Education,Sichuan 611130,China;School of Education and Psychology,Chengdu,Sichuan 611130,China)

机构地区：[1]成都师范学院继续教育学院,四川成都611130 [2]成都师范学院教育与心理学院,四川成都611130

出　　处：《成都师范学院学报》

基　　金：四川省科技计划2020年软科学项目“四川省深度贫困地区“一村一幼”辅导员培训质量的绩效评价研究”(20RKX0459);四川省教育厅科研创新团队2018年项目“四川乡村教师专业发展研究”(18TD0046)。

年　　份：2021

卷　　号：37

期　　号：11

起止页码：69-76

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：通过问卷调查法对四川省W县395位参与培训的“一村一幼”辅导员进行实证研究。调查发现:培训对辅导员思想品质的养成、专业理念的拓宽、专业知识的丰富、专业技能的提升有显著影响,但辅导员培训还需要继续加强普通话练习,夯实语言基础;积极开展实践活动,融合理论与实践;尊重文化差异,通过国家通用语言教育,铸牢中华民族共同体意识。此外,要多方协同创新培训模式,建构“一村一幼”辅导员培训的支持体系,形成辅导员终身学习的机制。

关 键 词：“一村一幼”  辅导员 职后培训 民族地区 学前教育  教师教育 师资队伍建设 幼儿园教师

分 类 号：G615] G619.2[教育学类]