文献类型：期刊文章

作　　者：彭志华[1] 尹进田[1] 唐杰[1] 林立[1] 王晓芳[1]

机构地区：[1]邵阳学院电气工程学院

出　　处：《中国电力教育》

基　　金：2020年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“工程教育认证背景下电气工程专业应用型人才培养综合改革研究与实践”(HNJG-2020-0808);电气类专业校企合作创新创业教育基地项目(湘教通[2019]333号,第72项);2021年邵阳学院校级教学改革研究项目“基于OBE理念地方本科高校《电机学》课程教学改革与实践”(2021JG06)。

年　　份：2021

期　　号：11

起止页码：88-89

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：邵阳学院电气工程及其自动化专业基于OBE理念,建立了《电机学》课程目标达成情况的全过程学习状况跟踪措施与评估机制,通过课堂表现、课外作业、课堂研讨、自学报告等过程性环节来评价每个学生是否达成该课程目标。在教学培养过程中,建立了学习过程的质量跟踪机制与评估机制,形成了完整的跟踪与评估体系,对每个学生本课程学习的各个阶段进行跟踪与评估,并将评估结果及时反馈给学生,通过各环节的形成性评价以及随堂测试、期末考试等终结性评价方法,对每个学生的学习情况进行考核,并对学习困难学生进行帮扶,持续改进,有助于学生达成本课程目标。

关 键 词：学习困难学生 终结性评价 电气工程及其自动化专业 课堂研讨 形成性评价  课程目标  课外作业  课堂表现

分 类 号：TM30-4] G642]