文献类型：期刊文章

作　　者：毛旭东[1] 谢连红[2] 沈婷婷[1] 江妍斐[1] 胡英[2] 王燕[1] 周颖[1]

MAO Xudong;XIE Lianhong;SHEN Tingting;JIANG Yanfei;HU Ying;WANG Yan;ZHOU Ying(General Medicine Department,Zhongshan-Xuhui Hospital,Fudan University,Shanghai 200031,China;Geriatric Medicine Department,Zhongshan-Xuhui Hospital,Fudan University,Shanghai 200031,China)

机构地区：[1]复旦大学附属中山医院徐汇医院全科,上海200031 [2]复旦大学附属中山医院徐汇医院老年科,上海200031

出　　处：《中国继续医学教育》

基　　金：江苏大学2018年临床医学科技发展基金项目(JLY20180289)。

年　　份：2022

卷　　号：14

期　　号：3

起止页码：105-109

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：目的通过对全科规培医师的Mini-CEX评价全面提高全科规培医师的临床各方面综合能力。方法全科教学老师对规培学员现进行第一次Mini-CEX评估,对考核学员评分低于4分的部分予以个体化针对性培训,以带教老师示范讲解和规陪学员之间相互演练相结合,期间规陪学员之间根据Mini-CEX表内容互评。6月后全科教学老师再行第二次Mini-CEX评估,比较2次Mini-CEX评估的得分。结果2次Mini-CEX评估比较结果显示病史询问、临床判断、身体检查、卫教咨询、人文关怀、组织效能、整体表现这七项指标评分均明显提高(P<0.01),有待改进率下降,合格率和优良率明显上升,规培学员对各自的有待改进之处充分认识,并积极改进。结论Mini-CEX能有效地改进考核对象的不足之处,促进被考核对象的全面发展。

关 键 词：迷你临床演练评估(Mini-CEX)  全科医师 临床教学 实习医师 全科教学  教学评价

分 类 号：G642]