文献类型：期刊文章

作　　者：李小龙[1]

机构地区：[1]北京市东城区东交民巷小学,北京100005

出　　处：《青少年体育》

基　　金：中国教育学会科研重点课题“基于大数据背景下的小学体育管理系统的构建与实证研究”子课题“体育课堂中的运动负荷与密度有效性研究”(课题编号:17TY0131004ZA—1016)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：125-126

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：小学体育课堂运动密度是评价体育课堂的一项关键指标。本文对北京市东城区东交民巷小学"阳光杯"体育学科3节参赛课进行系统分析,发现精心设置体育课堂教学内容、细化教学三要素,在教师、学生、教材等方面做实做细,关注教学实施与课堂生成,能有效助推体育课堂运动密度的有效落实与提升。在小学体育教学中合理运用教学三要素资源,形成"三位一体"良性合力机制,能有效提升体育课堂运动密度,落实体育教学的时效性,有效促进教学中学生锻炼成效,满足学生的运动需求与健康需求,促进学生身心健康发展。

关 键 词：小学体育 教学三要素 运动密度

分 类 号：G807.2]