文献类型：期刊文章

作　　者：王占军[1] 刘锦轩[1] 王聪[1] 辛淑静[1] 徐忠东[1] 焦春燕[1]

WANG Zhanjun;LIU Jinxuan;WANG Cong;XIN Shujing;XU Zhongdong;JIAO Chunyan(College of Life Sciences,Hefei Normal University,Hefei 230601,Anhui,China)

机构地区：[1]合肥师范学院生命科学学院,安徽合肥230601

出　　处：《微生物学通报》

基　　金：安徽省高等学校省级质量工程项目(2020szsfkc0744,2020jyxm1566);安徽省高校优秀青年人才支持计划项目(gxyq2020040);合肥师范学院质量工程“课程思政教学名师”项目(2021jxms17);合肥师范学院研究生导师专项科研项目(DSKY17);安徽省第三批“三全育人”综合改革试点工作培育单位项目。

年　　份：2022

卷　　号：49

期　　号：2

起止页码：829-840

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、CSCD、CSCD2021_2022、IC、JST、PROQUEST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：课程思政是新时期高校思想政治教育的重要途径之一。科学史记载了科学知识从产生到持续发展的过程,蕴含着丰富的育人价值,能够为专业课的课程思政教学提供新的视角和思路。本文从科学史丰富的育人价值中选择科学精神、科学思维、科学兴趣和科学伦理4个方面的素材;依托"基因工程"课程内容,对有关诺贝尔奖的科学史进行梳理;然后,以4个方面的素材为育人载体,深挖其中蕴含的思政元素,通过实施课程思政教学,帮助学生达成课程思政目标;最后,综合运用问卷和深度访谈相结合的方式评价教学效果。借此引领学生树立正确的价值观,提高思想政治水平,以期为生物学专业的课程思政体系建设提供参考。

关 键 词：基因工程 课程思政  科学史 诺贝尔奖

分 类 号：Q78-4] G641]