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考查过程,促进教学,提升素养--小学数学过程性学习习题设计探析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京外国语大学附属苏州湾外国语学校
年 份：2022
期 号：2
起止页码：38-40
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要："双减"和"考试管理"等文件,对义务教育阶段的学业评价做出了进一步的规范和指导,旨在杜绝重复性作业和题海战术,体现素质教育导向,加强学习过程评价。过程评价一直是一线教师关注的话题,想做却不知如何做,因为学习过程是动态的,思维过程是隐性的,不好考查,所以对学习过程和思维过程的评价,势必需要改变习题的设计方式和考查方式。
关 键 词：义务教育阶段 小学数学 过程评价 一线教师 提升素养 教育导向 题海战术 思维过程
分 类 号：G63[教育学类]
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