文献类型：期刊文章

作　　者：肖雁[1] 李民[2]

Xiao Yan;Li Min

机构地区：[1]南开大学外国语学院公共英语教学部 [2]南开大学外国语学院英语系

出　　处：《外语教学》

基　　金：国家社科基金一般项目“系统哲学视域下的外语教育学学科体系建构研究”(项目编号:19BYY225);第十批中国外语教育基金“社会文化理论视角下的二语语用能力在线教学模式研究”(项目编号:ZGWYJYJJ10Z036)的阶段性研究成果;北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目的支持。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：1

起止页码：69-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：大学英语是高等教育的有机组成部分,对提升学生个人素养、助推国家和社会发展具有重要影响。囿于偏重理论探索、对历时研究重要性认识不足等因素,学界对我国大学英语的分析多以个体经历总结、回顾为主,从学科发展角度展开的探究相对较少,不利于形成对大学英语发展的全面认识。鉴于此,本文以影响我国大学英语教育发展的全局性事件为依据,将新中国成立以来我国的大学英语教育分为开拓、停滞、恢复、发展、调整、提高和多元发展七个阶段,并对每个阶段的主要特征进行解析,最后结合外语教育实际提出我国大学英语教育当下面临的主要问题,为大学英语教育发展提供参考。

关 键 词：大学英语 阶段  特征  问题  

分 类 号：H319[外国语言文学类]