文献类型：期刊文章

作　　者：王月[1] 孙葆丽[2]

WANG Yue;SUN Baoli(Beijing 21st Century International School,Beijing 100142,China;China Institute for Advanced Olympic Studies,Beijing Sport University,Beijing 100084,China)

机构地区：[1]北京市二十一世纪国际学校,北京100142 [2]北京体育大学中国奥林匹克高等研究院,北京100084

出　　处：《北京体育大学学报》

基　　金：国家社会科学基金重大项目“北京2022年冬奥会和冬残奥会遗产重大问题研究”(项目编号:19ZDA351);北京社会科学基金重大项目“可持续视角下2022年冬奥会遗产对北京市发展促进研究”(项目编号:19ZDA09)。

年　　份：2022

卷　　号：45

期　　号：1

起止页码：116-122

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：推动人类命运共同体的构建是当前社会发展的必然趋势,作为全球性的社会文化活动,奥林匹克运动的发展同样也在人类命运共同体理念下获得了新的契机。奥林匹克教育贯穿于奥林匹克运动发展的始终,基于“文明共生、交流互鉴”的目标,奥林匹克教育的发展与人类命运共同体的构建愈发紧密。研究运用文献资料法对人类命运共同体理念下的奥林匹克教育进行剖析,并运用个案研究法来论证奥林匹克教育的三维度发展。研究认为:人类命运共同体理念为奥林匹克教育的实施提供了新的起点,同时奥林匹克教育也通过搭建文化传播环境、提供文化传播媒介和丰富文化传播形式的途径践行着“更快、更高、更强、更团结”的奥林匹克格言,并向着人类命运共同体发展目标不断迈进。北京冬奥会奥林匹克教育在中华文明所蕴含的人类命运共同体基因的基础上,着眼个人实现动起来的奥林匹克教育、突出认同通过冰雪运动文化的传承与发展实现本土化的奥林匹克教育、聚焦全球通过国际理解教育和可持续发展教育来实现多元化的奥林匹克教育。

关 键 词：北京冬奥会  奥林匹克教育 人类命运共同体  

分 类 号：G807]