文献类型：期刊文章

作　　者：李雯婷[1] 杨庆龄[1] 刘晓峰[1] 项芳芳[2]

LI Wenting;YANG Qingling;LIU Xiaofeng;XIANG Fangfang(College of Educational Science,Jiangsu Normal University,Xuzhou,221116;Lianyungang Special Education Center,Lianyungang,222001)

机构地区：[1]江苏师范大学教育科学学院,徐州221116 [2]连云港市特殊教育中心,连云港222001

出　　处：《中国特殊教育》

基　　金：江苏师范大学研究生科研创新项目“学业不良初中生自我污名对学业求助行为的影响研究(2021XKT0477)”阶段性研究成果。

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：60-67

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本研究采用项目法定向遗忘范式,探讨听障中学生污名信息加工的认知特点,以期为其认知能力训练和社会融入改善提供思路。结果发现:(1)听障组对污名词、接纳词的定向遗忘效应小于普通组;(2)听障组对接纳词的再认正确率大于污名词,而普通组对污名词的再认正确率大于接纳词;(3)听障组对要求记住和要求遗忘的污名词再认正确率均小于普通组;(4)听障组对要求记住的接纳词再认正确率与普通组无显著差异,而对要求遗忘的接纳词再认正确率则大于普通组。

关 键 词：听障中学生  污名信息  定向遗忘

分 类 号：G762]