文献类型：期刊文章

作　　者：洪瑞祥[1] 王晓阳[2]

Hong Ruixiang;Wang Xiaoyang

机构地区：[1]国家教育行政学院,北京102617 [2]首都师范大学高等教育研究所,北京100037

出　　处：《教育学术月刊》

年　　份：2022

期　　号：1

起止页码：58-65

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：新高考综合素质评价作为一项教育制度,学界从制度发展层面对其进行的分析和探讨却很少。社会学制度主义强调社会与文化的重要性,其解释的重点是为什么组织采取一套特定的制度形式及该制度形式是如何在组织内传播的。在社会学制度主义视阈下,哪些因素在新高考综合素质评价制度发展过程中发挥着作用?从社会学制度主义的三大核心特点——"全景""互构""适当"出发,可以将制度看成是蕴含这些特点的动态发展过程。结合制度运行过程中的实际问题,对新高考综合素质评价进行"制度关联性""制度影响性"和"制度合法性"三个维度的分析,可以发现影响新高考综合素质评价制度发展的六大因素:显性系统、隐性场域、内源动力、外放影响、公平选拔、培养导向。

关 键 词：社会学制度主义 综合素质评价 新高考 影响因素

分 类 号：G40]