期刊文章详细信息
找准进阶点,挖掘数学本质——基于学习进阶理论再谈“函数的概念”教学设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省徐州高等师范学校
年 份：2022
期 号：4
起止页码：42-47
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：函数的概念是贯穿数学学科各个学段的重要概念,高中学段的学习必然是前期学习的延续和拓展.根据学习进阶理论,教师结合学生的认知基础和发展规律,遵循数学概念建立的逻辑性和层次性,逐级搭建适宜学生的“阶”,进而实现函数概念的再认识.
关 键 词：函数的概念 学习进阶 概念的再认识
分 类 号：G633.6[教育学类]
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