文献类型：期刊文章

作　　者：贾海浪[1] 林丽霞[1]

JIA Hai-Lang;LIN Li-Xia(School of Chemistry and Environment Engineering,Jiangsu University of Technology,Changzhou 213001,China)

机构地区：[1]江苏理工学院化学与环境工程学院,江苏常州213001

出　　处：《化学教育（中英文）》

基　　金：江苏省高等学校教育技术研究会高校教育信息化研究课题(2019JSETKT020);江苏理工学院教学改革与研究项目(11610412007)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：8

起止页码：32-37

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、核心刊

摘　　要：探讨仪器分析线上线下混合式课程建设,通过师资队伍建设、专业课程内容的重构、线上课程建设、线上线下有机融合、教学方法和评价方式改革与创新等手段实现混合式课程资源建设,从而提高学生学习兴趣,增强吸引力。通过混合式课程建设,使学生达到主动式学习状态,同时引导学生充分利用碎片化时间去学习,进而全面提升学习效果。

关 键 词：仪器分析 混合式 线上线下  主动式学习  

分 类 号：O657-4] G642[化学类]