文献类型：期刊文章

作　　者：赵磊磊[1] 吴小凡[1] 赵可云[2]

ZHAO Leilei;WU Xiaofan;ZHAO Keyun(College of Education,Jiangnan University,Wuxi Jiangsu 214122;School of Communication,Qufu Normal University,Rizhao Shandong 276826)

机构地区：[1]江南大学教育学院,江苏无锡214122 [2]曲阜师范大学传媒学院,山东日照276826

出　　处：《电化教育研究》

基　　金：国家社科基金“十四五”规划2021年度教育学重点课题“线上线下教育融合难点与突破路径研究”(课题编号:ACA210016);江苏省教育科学“十三五”规划2020年度课题“中小学学校教育竞争力提升研究”(课题编号:D/2020/01/23)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：6

起止页码：32-38

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育人工智能风险治理已成为影响人工智能与教育教学深度融合的关键因素。文章以责任伦理为视角,提出教育人工智能风险治理的责任伦理框架,其涉及角色责任、契约责任、前瞻责任、关护责任四个维度。指出教育人工智能风险治理的责任伦理困境主要表现在教育主体功能遭遇技术禁锢、数据智能凌驾于契约精神、治理制度设计与伦理关照脱钩、师生互动与情感诉求缺乏人文关照四个方面。据此,提出责任伦理视域下教育人工智能的风险治理路径:其一,关注角色认同,促进人技关系的角色化建构与重塑;其二,重塑契约精神,构建智能教育领域数据治理责任规约机制;其三,关注伦理规范,架构可判定责任行为的制度体系;其四,聚焦人文关怀,创设融入情感诉求的人智交互模式。

关 键 词：教育 人工智能 风险治理  责任伦理 伦理规范

分 类 号：G434[教育学类]