文献类型：期刊文章

作　　者：赵同友[1] 范静[2]

Zhao Tongyou;Fan Jing

机构地区：[1]温州大学教育学院,浙江温州325035 [2]江西现代职业技术学院,江西南昌330012

出　　处：《教育学术月刊》

年　　份：2022

期　　号：3

起止页码：37-42

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：“双减”政策旨在通过学校内、外的双重减负实现学生的健康发展。然而本次改革是否会再次陷入“学校减负,社会(家长)增负”的窠臼还是一个未知数。通过法律法规和市场规范监督学校内、外的教育改革并不能从根本上满足需求者家长的利益,因此家长群体的立场在很大程度影响本次改革的成效。家长的教育参与涉及从本能、伦理和情绪上追求安全与确定性的需求,很难压制;家长基于自己的立场,在具体的教育生态环境中利用特定的知识和手段寻求安全,课外教育培训被当作重要手段。所以,减负政策的落实必须充分考虑家长的教育立场,顾及家长的教育利益,让教育改革更加顺畅而有效。

关 键 词：“双减”政策  家长教育参与  课外教育

分 类 号：G40-058]