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跳出“新课标”把握“新课标”——由义务教育“新课程方案”引发的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]教育部福建师范大学基础教育课程研究中心,福建福州350108
年 份：2022
期 号：5
起止页码：8-11
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在学习“新课标”的基础上跳出“新课标”,就是暂时撇开“新课标”中的具体内容,从宏观角度深入思考其修订立意、教学陷阱、教学趣味、教学实践、教学评价、教师素养、教育目标、教育本质等问题,可以更准确地抓住关键因素,更深入地把握“新课标”,从而增强执行“新方案”“新课标”的自觉性。
关 键 词：义务教育 新课标 立意 陷阱 趣味 实践 评价 素养
分 类 号：G632.3[教育学类]
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