文献类型：期刊文章

作　　者：樊代和[1,2] 魏云[1,2] 刘其军[1,2] 贾欣燕[1,2] 高红梅[3]

FAN Daihe;WEI Yun;LIU Qijun;JIA Xinyan;GAO Hongmei(National Demonstration Center for Experimental Physics Education (Southwest Jiaotong University), Chengdu, Sichuan 611756;School of Physical Science and Technology, Southwest Jiaotong University, Chengdu, Sichuan 610031;Office of Assset and Lab Management, Southwest Jiaotong University, Chengdu, Sichuan 611756)

机构地区：[1]物理国家级实验教学示范中心(西南交通大学),四川成都611756 [2]西南交通大学物理科学与技术学院,四川成都610031 [3]西南交通大学资产与实验室管理处,四川成都611756

出　　处：《物理与工程》

基　　金：教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会2020年高等学校教学研究项目(DJZW202036xn);西南交通大学2020年本科教育教学研究与改革项目(20201036,20201036-02);西南交通大学基础研究项目(2682021ZTPY131)。

年　　份：2022

卷　　号：32

期　　号：1

起止页码：175-178

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：在“各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应”的总体指导原则下,本文以“迈克耳孙干涉仪”这一国内大多数高校均开设的实验项目为例,探讨了课程思政建设在大学物理实验课程中的内涵,即主要应从“教书”和“育人”两方面将课程思政内容融合到日常的大学物理实验课程教学中。高校大学物理实验教师只有用好课程思政建设在大学物理实验课程教学中发挥的作用,才能有效培养学生发现问题、解决问题的能力,同时培养学生具有实事求是、严谨求实的科学精神和具有质疑批判的态度,最终实现为国家培养创新型本科生人才的目标。

关 键 词：课程思政  大学物理实验 教学案例

分 类 号：O436.1-4] G642.423]