文献类型：期刊文章

作　　者：雷吉红[1,2] 樊亚博[3] 杨晓萍[3]

Lei Ji-hong;Fan Ya-bo;Yang Xiao-ping(Center for studies of Education and Psychology of Ethnic Minorities In Southwest China,Southwest University,Chongqing 400715,China;School of Educational Sciences,KaiLi University,Kaili 556000,China;School of Education,Southwest University,Chongqing 400715,China)

机构地区：[1]西南大学西南民族教育与心理研究中心,重庆400715 [2]凯里学院教育科学学院,贵州凯里556000 [3]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《陕西学前师范学院学报》

基　　金：重庆市教育科学规划重点项目课题(2017-GX-106);中央高校基本科研业务费重大培育项目(SWU1909217)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：6

起止页码：40-46

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：“课程游戏化”与“游戏课程化”作为当前学前教育深化发展与幼儿园课程改革推进的代表性理论主张,二者同源、异构,同趣、共建,是幼儿园课程与游戏有机融合、构建以游戏为中心的幼儿园课程的有益尝试与大胆探索。展望未来,可尝试从推进幼儿园教育教学的三重重心转向、优化幼儿园课程体系的三度生长空间、搭建幼儿园内生发展的三维教研体系,切实推进构建以游戏为中心的幼儿园课程与教育生活的实践进程。

关 键 词：课程游戏化  游戏课程化  课程与游戏有机整合  幼儿园课程

分 类 号：G612]