文献类型：期刊文章

作　　者：张妮[1] 黄柳萍[2] 郭治豪[3]

Zhang Ni;Huang Liuping;Guo Zhihao(Guangxi Agricultural Vocational College,Nanning 530007;Guangxi Economic and Trade Vocational Institute;Guangxi Agricultural Vocational College)

机构地区：[1]广西农业职业技术大学信息与机电工程系,南宁530007 [2]广西经贸职业技术学院智能与信息工程学院 [3]广西农业职业技术大学

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2019年度广西农业科技自筹经费项目“基于微信小程序的高职移动学习平台的设计与开发”(Z201997),主持人:张妮;2021年度广西职业教育教学改革研究项目“双高建设背景下专业群共享课程的研究与实践——以《大数据思维》课程为例”(GXGZ JG2021B066),主持人:黄柳萍;2021年度广西农业职业技术大学教育科学研究项目“‘三教’改革背景下基于OBE理念的校企协同职业教育混合式教学研究与实践”(YJJ2119),主持人:张妮。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：11

起止页码：28-33

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：智慧教育时代发展职业教育教师信息化教学能力,是教育信息化发展政策的号召,是实施智慧教育的应用驱动,是培养高素质人才的迫切需求。智慧教育时代职业教育教师信息化教学能力提升面临“不适应教学变革、应用意识淡薄”“培训与实践分离、转化迁移欠缺”“止步于教学应用、创新意识不够”“侧重建设轻应用、教学成效不佳”“专注于个人发展、忽略团队作用”等问题。针对这些问题,建构了职业教师信息化教学能力螺旋式发展模型,并从感知了解、知识习得、知识转化、实践应用、研究反思、融合创新等方面提出职业教师信息化教学能力发展的路径。

关 键 词：智慧教育 信息化教学能力 职业教育教师 发展模型  发展路径  

分 类 号：G712]