文献类型：期刊文章

作　　者：阿拉坦巴根[1,2] 邢雨凡[1] 李晶华[3]

Alatanhagen;XING Yu-fan;LI Jing-hua(School of Educational Science;Institute of Mental Health,Inner Mongolia Minzu University,Tongliao 028043,China;Tongliao City Khorich District No.4 Middle School,Tongliao 028000,China)

机构地区：[1]内蒙古民族大学教育科学学院,内蒙古通辽028043 [2]内蒙古民族大学心理健康研究所,内蒙古通辽028043 [3]通辽市科尔沁区第四中学,内蒙古通辽028000

出　　处：《民族高等教育研究》

基　　金：内蒙古自治区教育厅2021年度哲学社会科学研究大中小学思政课一体化研究专项课题“大中小学心理健康教育的衔接与贯通研究”(项目编号:ZSZX21086)的研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：10

期　　号：3

起止页码：33-37

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：采用问卷法,以328名高中生为被试,探讨了正负性情绪、社会适应和青少年移动社交网络使用的关系,分析正负情绪和社会适应对青少年移动社交网络使用的影响。结果表明:青少年正性情绪和负性情绪接近中等水平,正性情绪发展好于负性情绪发展;青少年社会适应整体现状处于中等水平,积极适应和消极适应并存;青少年移动社交网络使用得分低于理论均值;青少年正性情绪、负性情绪均与移动社交网络使用之间存在显著正相关(P<0.01),正性情绪与社会适应存在显著正相关(P<0.01);社会适应与移动社交网络使用之间存在显著负相关(P<0.05);正性情绪对移动网络使用具有显著的正向预测作用,负性情绪在社会适应对移动社交网络使用的影响之间起调节作用。

关 键 词：青少年 情绪 移动社交网络  社会适应

分 类 号：G444[心理学类]