文献类型：期刊文章

作　　者：郭名静[1] 熊鑫[2] 景琳[3] 郭树蕻[1] 姜俊坡[1]

GUO Mingjing;XIONG Xin;JING Lin;GUO Shuhong;JIANG Junpo(College of Science,East China University of Technology,Nanchang 330013,China;Teaching and Research Support Center,Navy University of Engineering,Wuhan 430033,China;International Business Branch,Jiangxi University of Applied Science,Nanchang 330013,China)

机构地区：[1]东华理工大学理学院,南昌330013 [2]海军工程大学教研保障中心,武汉430033 [3]江西应用科技学院国际商务分院,南昌330013

出　　处：《实验室研究与探索》

基　　金：江西省高等学校教学改革研究课题(JXJG-20-6-11);东华理工大学课程思政示范课程建设项目(DHKCSZ-20-14)。

年　　份：2022

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：202-206

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、JST、RCCSE、UPD、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：针对当前实践类课程改革存在剥离价值塑造这个人才培养根本任务的现象,尝试从学生内在学习动力视角,以课程思政建设为手段,探寻一种更具持续效应的激励机制,实现实验课程思想启迪和价值引领的作用。实验课程思政建设以管理信息系统课程实验为例,利用网络学习平台和实体课堂两个渠道,立足后疫情时期现状和学科发展方向,采用线上线下相结合的混合教学方式尝试解决实验课程思政建设中存在的理论讲授弱化、实验课堂管理难度大、实验教学方法单一以及实验条件限制等问题。实践结果表明,通过对学生自主学习的内化特质的培养,不仅有利于专业知识的吸收,更有助于学生对课程中蕴含的思想政治元素的深入思考和认同。

关 键 词：实践教学 课程思政  教学改革 专业课程

分 类 号：TM132]