文献类型：期刊文章

作　　者：张帅[1,2] 唐锦兰[1,2] 王琦[1]

Zhang Shuai;Tang Jinlan;Wang Qi

机构地区：[1]北京外国语大学人工智能与人类语言重点实验室 [2]北京外国语大学网络教育学院

出　　处：《外语教学》

基　　金：北京外国语大学北京高校高精尖学科“外语教育学”建设项目(项目编号:2020SYLZDXM011);北京外国语大学“双一流”重大(点)项目(科学研究类)“虚拟仿真外语教学理论与应用研究”(项目编号:2022SYLZD011);北京外国语大学“双一流”建设项目“人工智能与人类语言实验室建设”(项目编号:2020SYLZDXM040)的阶段性研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：4

起止页码：56-61

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：本文聚焦教育技术在外语教育学中的内涵、定位及其与“语言本体及教育研究”“外语教育学认识论与方法论”“课程建设与教材研发”“教学、学习与测评”“教师发展”“翻译教育”以及“外语教育政策与规划”等七个方面的关系探究。教育技术作为支撑条件,能够服务外语教育创新,实现技术增強的外语教育。教育技术与外语教育的融合正逐渐影响外语教育生态,使其走向智慧和适应;外语教育的发展亦能反哺教育技术创新,拓宽其方法论与应用边界。二者呈相互赋能、相互增强的关系。但教育技术作用于外语教育,并非一蹴而就,而是需要依赖“人”作为外语教育实践主体的能动性;因此,教师、学习者、课程研发者、教材编写者、政策制定者需充分发挥能动性,审慎思考教育技术在外语教育中的作用,促进二者的有机融合,推动新兴教育技术赋能的外语教育学学科体系建构。

关 键 词：教育技术 外语教育学  内涵  定位  作用  

分 类 号：H319[外国语言文学类]