文献类型：期刊文章

作　　者：李焱[1] 李苏华[1] 柴让措[2] 王学红[1]

LI Yan;LI Suhua;CHAI Rangcuo;WANG Xuehong(Department of Gastroenterology,the Affiliated Hospital of Qinghai University,Qinghai Province,Xining810000,China;Institute of Marxism,Qinghai Nationalities University,Qinghai Province,Xining810000,China)

机构地区：[1]青海大学附属医院消化内科,青海西宁810000 [2]青海民族大学马克思主义学院,青海西宁810000

出　　处：《中国当代医药》

基　　金：青海大学临床医学院内科学课程思政建设项目(qdlcyxy-202104)。

年　　份：2022

卷　　号：29

期　　号：21

起止页码：153-156

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的从临床医学专业内科学课程思政建设着手,探讨课程思政融入内科学教学的应用效果。方法选取2021年9月至12月于青海大学附属医院消化内科实习轮转的56名临床医学专业医学生为研究对象,按学号末位奇偶分为观察组和对照组,每组各28名。两组学生均由一名教学经验丰富的讲师进行授课,授课内容为内科学消化系统疾病溃疡性结肠炎。对照组进行常规教学,观察组将课程思政融入教学中。课后通过问卷调查、学生访谈评价两组教学效果。结果两组学生在专业课程知识掌握情况、课程知识实用性、科研精神感受及整体教学评价方面比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组能感受到医德医风重要性和课堂正能量者占比高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组课程评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。学生访谈反馈,课程思政教学教师更具教学热情,课堂氛围更活跃,感受到强烈的职业荣誉感与使命感。结论推广医学专业课程思政建设,有助于提升教师育德意识与育人能力;增进医学生对病患的关怀精神、对科学的追求精神、对医学的奉献精神;帮助医学生建立正确的价值导向。

关 键 词：课程思政  内科学 教学评价 消化系统疾病 溃疡性结肠炎  

分 类 号：R410[临床医学类]