文献类型：期刊文章

作　　者：张艳林[1] 李敏[1,2] 刘宇文[3,4] 李佳[5] 侯钰婧[2]

Zhang Yanlin;Li Min;Liu Yuwen;Li Jia;Hou Yujing(School of Earth Sciences and Spatial Information Engineering,Hunan University of Science and Technology,Xiangtan 411201,Hunan,China;Key Cultivation Base of Educational Informatization Research in the 14th Five-Year Plan of Educational Science Research in Hunan Province,Hunan University of Science and Technology,Xiangtan 411201,Hunan,China;Teacher’s school,Hunan University of Arts and Science,Changde 415000,Hunan,China;Research Base of Rural Education in the 14th Five-Year Plan of Educational Science Research in Hunan Province,Hunan University of Arts and Science,Changde 415000,Hunan,China;School of Information Engineering,Southwest University of Science and Technology,Mianyang 621010,Sichuan,China)

机构地区：[1]湖南科技大学地球科学与空间信息工程学院,湖南湘潭411201 [2]湖南科技大学湖南省“十四五”教育科学研究重点培育基地-教育信息化研究基地(技术应用方向),湖南湘潭411201 [3]湖南文理学院师范学院,湖南常德415000 [4]湖南文理学院师范学院湖南省“十四五”教育科学研究基地-乡村教育研究基地(乡村教师发展方向),湖南常德415000 [5]西南科技大学信息工程学院,四川绵阳621010

出　　处：《地理科学》

基　　金：湖南省教育科学规划基地重大课题(XJK22ZDJD34);交通部委托重点项目(YL190804)资助。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：993-1004

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSCD、CSCD2021_2022、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：基于“学籍信息中的家庭地址承载了学生空间位置”这一假设,通过学籍信息收集了湖南省株洲县小学生的家庭地址,借助高德开放平台提供的地理编码和POI搜索服务,获得到了株洲县小学生的空间位置和分布,并基于最短路径分析和高斯型两步移动搜索法分析了株洲县小学教育资源的空间可达性及其特征,尝试为区域教育资源的空间均衡性分析与规划配置提供新的数据源和方法借鉴。结果表明:(1)基于学籍地址和地理编码技术能够较准确地获取株洲县小学生的空间分布。(2)株洲县小学生就近入学距离的最大值、平均值和中位数分别为11.83 km、2.10 km和1.81 km,就近入学距离小于2.0 km的学生仅占55.46%,为株洲县兼顾公平和效率的教育资源配置工作带来了挑战。(3)株洲县北部城镇地区因学校数量较多,平均就近入学距离较小,教育资源的空间可达性普遍较高,且空间差异小,均衡性好;而东南部的乡村地区,平均就近入学距离较大,教育资源的空间可达性普遍较低,且空间差异大。(4)基于情景分析,在不造成局地生源稳定性问题的前提下,新增3所学校后,东南部地区的平均就近入学距离和教育资源的空间可达性有很大的改善,龙潭镇和龙门镇的平均入学距离由3784 m和3520 m降低到3116 m和2636 m,教育资源的空间可达性分别由0.0492和0.0982提高到0.0762和0.1496。

关 键 词：空间可达性  教育资源 小学  学籍地址  地理编码 两步移动搜索法  

分 类 号：K901.2]