文献类型：期刊文章

作　　者：陈雄辉[1] 谷紫阳[2] 覃以凤[3] 马宗兵[4] 龙娜[5]

Chen Xionghui;Gu Ziyang;Qin Yifeng;Ma Zongbing;Long Na(School of Economics and Management,South China Normal University,Guangzhou 510006,Guangdong;Guangdong Jiangmen Preschool Teachers College,Jiangmen 529080,Guangdong;Shen Zhen Longgang Mu Mian Wan School,Shenzhen 518112,Guangdong;Shenzhen Futian Donghai Experimental Primary School,Shenzhen 518040,Guangdong;Guangdong Vocational College of Post and Telecom,Guangzhou 510630,Guangdong)

机构地区：[1]华南师范大学经济与管理学院,广东广州510006 [2]广东江门幼儿师范高等专科学校,广东江门529080 [3]深圳市龙岗区木棉湾学校,广东深圳518112 [4]深圳市福田区东海实验小学,广东深圳518040 [5]广东邮电职业技术学院,广东广州510630

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：2017年教育部人文社科课题“教育信息化的人文价值”(课题编号:17YJA880011)研究成果。

年　　份：2022

期　　号：9

起止页码：24-29

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：教育信息化的本质是促进人的现代化,实现人的全面发展。当前,我国实施教育数字化战略行动,新冠肺炎疫情加快教育信息化发展进程,以人工智能、大数据、5G、AR/VR为代表的现代信息技术日益渗透教育各领域,信息技术对学习者(师生)的正负作用越来越引起人们的深切关注。从马克思主义人本思想出发,探索新时代教育信息化人文价值的内涵与本质,分析现代信息技术逻辑本性,遵循人性化信息技术和生态化信息技术原则,提出从现代化的教育理念、数字化的教学资源、交互式的教学模式、个性化的学习方式、智能型的教育评价与管理五大方面实施路径创新,不断克服“技术异化”问题,使教育信息化人文价值始终指向人的全面发展。

关 键 词：教育信息化 人文价值 全面发展  信息技术 路径  

分 类 号：G434[教育学类]