期刊文章详细信息
精心创设“问题串” 促进学生深度学习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]闽清县第一中学,福建福州350800
年 份：2022
卷 号：18
期 号：9
起止页码：5-6
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“问题串”是指教师围绕某一个教学内容,为学生搭桥建梯而精心创设的一系列环环相扣的问题。教师有效串联问题,不仅能克服课堂中某些提问的随意性,高效地驱动学生思考,而且有助于学生在问题解决的过程中进行深度学习。在数学课堂教学中,教师应围绕教学目标精心创设情境化“问题串”,促使学生在愉悦的情境中有效获取新知,归纳、抽象出概念的本质属性;精心创设由浅入深、层层递进、具有探究价值的阶梯式“问题串”,激发学生深度探究;以反思性“问题串”为纽带,引导学生进行多层次反思,提升学生的思维高度,促进学生深度学习,发展学生的数学核心素养。
关 键 词：高中数学 “问题串” 深度学习
分 类 号：G633.6[教育学类]
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