文献类型：期刊文章

作　　者：伍雪辉[1,2]

WU Xuehui(College of Education,Chongning Normal University,Chongqing 401331;Chongqing Research Institute of Curricalum and Instruction,Chongqing 401331)

机构地区：[1]重庆师范大学教育科学学院,401331 [2]重庆市课程与教学研究基地,401331

出　　处：《教育研究与实验》

基　　金：教育部人文社会科学研究项目“基于学生核心素养的教师课程能力发展研究”(17XJC880009);重庆市教育规划重点课题“中小学未来课程想象与实践样态研究”(2020-GX-012)的研究成果之一。

年　　份：2022

期　　号：4

起止页码：91-96

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新颁布的义务教育课程方案明确提出探索大单元教学。大单元教学是对传统单元教学的变革,通过学习单元的课程化设计、课标-教材-学情一体化衔接,成为学科素养在课堂养成的主要途径。大单元教学以大观念为支点,以目标转换、问题情境、任务驱动、学习评价为支撑,它通过实现教学设计的系统思维、教学过程的核心聚焦、教学模式的多元呈现和教学意义的深度达成,助推课堂教学变革。

关 键 词：大单元教学 学科素养 学科实践

分 类 号：G632.4[教育学类]