文献类型：期刊文章

作　　者：蓝培基[1] 吴朝晖[1]

机构地区：[1]韶关学院医学院基础医学部,广东韶关512026

出　　处：《教育信息技术》

基　　金：2018年广东省高职教育医药卫生类专业教指委教育教学改革课题(课题批准号:2018LX037);2018年韶关学院第十九批教育教学改革课题(课题批准号:SYJY20181950)的研究成果。

年　　份：2022

期　　号：9

起止页码：56-59

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：文章借力互联网技术和移动终端设备,融合PBL的“驱动问题”法,在医学细胞生物学课程中开展MOOC+SPOC+PBL协同教学,结果实验组期末理论考核平均总成绩为66.31分,显著高于对照组平均总成绩52.49分(P<0.05),实验组的实践技能考核成绩为17.02分,也显著高于对照组的考核成绩12.29分(P <0.05)。实践表明该教学模式是适宜且有效的,显著提高学生的学习效率以及解决临床问题的能力,突出了“学生是主体,课堂是灵魂,网络是载体,教师是关键”的教学理念,为医学细胞生物学教学改革提供新思路。

关 键 词：MOOC  PBL SPOC  教学模式

分 类 号：G642] R-4[教育学类]