文献类型：期刊文章

作　　者：沈胜林[1] 陈中文[1] 宋卫东[2]

机构地区：[1]黄冈师范学院教育学院,湖北黄冈438000 [2]黄冈市实验小学,湖北黄冈438000

出　　处：《黄冈师范学院学报》

基　　金：湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“当下我国中小学教育质量评价改革的治理路径研究”,项目编号:21ZD138;湖北省教育科学规划重点项目“新时代中小学教育质量评价改革的治理路径研究”,项目编号:2021GA055;湖北省教育学会“十四五”教育科学研究课题“乡村小学教育振兴中多元主体参与治理的路径研究”,项目编号:A07-02。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：5

起止页码：83-89

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：推动我国基础教育高质量发展具有重要的战略意义。我国基础教育高质量发展进程中取得了一系列的突出成就,但是仍存在教育焦虑有所增加、教育竞争加剧、“五育融合”需进一步推进、教育资源配置需进一步优化、教育质量有待全面提升、科学的教育评价体系有待构建等突出问题。解决这些问题需要坚持以人民为中心的教育发展观,缓解人民群众的教育焦虑;加强教育决策与制度设计,营造基础教育发展的良性氛围;以学生为本,推动立德树人落到实处;坚持教育公平性原则,优化教育资源配置;切实提高学校教育质量,满足人民群众的教育需求;创新基础教育评价方式,倡导多元评价。

关 键 词：基础教育 高质量发展  教育质量 教育改革

分 类 号：G627[教育学类]