文献类型：期刊文章

作　　者：彭晓夏[1] 张丽波[1] 弓强[1] 张晓薇[1]

PENG Xiaoxia;ZHANG Libo;GONG Qiang;ZHANG Xiaowei(Department of Biology,Shool of Basic Medical Sciences,Shanxi University of Traditional Chinese Medicine,Jinzhong 030619,China)

机构地区：[1]山西中医药大学基础医学院生物学系,晋中030619

出　　处：《生命的化学》

基　　金：山西省高等学校教学改革创新项目(J2021448、J2019151);山西中医药大学教学改革创新资助项目(2019009、2020209);山西省高等学校精品共享课程(线上)建设项目(K2020272)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：8

起止页码：1561-1568

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：生物化学是中医药院校临床专业的基础课,也是学生反映难度较大的课程之一,特别是物质代谢部分内容复杂、抽象。生物氧化是物质代谢的基础,通常安排在代谢篇章的第一部分讲授,因其知识抽象、逻辑性和理论性较强,成为学生难学、教师难教的内容。在教学中,我们主要采用联系比较、角色扮演、类比推理等方法,并紧扣临床疾病、生活案例、科研成果等内容,将抽象的知识形象化、具体化,帮助学生克服畏难情绪,引导他们主动学习。同时,我们还结合教学内容融入思政教育,践行“立德树人”的根本任务。本章的教学策略和方法取得了较好的效果,有助于激发学生的学习兴趣、锻炼自主学习和解决问题的能力,进一步推动了人才培养目标的实现。该策略也同样适用于其他章节,希望为中医药院校同仁的生化教学提供一些启发和帮助。

关 键 词：生物化学 生物氧化 中医药院校 教学策略 教学方法  

分 类 号：Q505-4] G642]