期刊文章详细信息
“减负增效”背景下打造建构主义小学语文阅读课堂策略分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]前郭县哈萨尔路小学,吉林松原13110
年 份：2022
期 号：24
起止页码：60-62
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：“双减”政策的实施,为小学教育带来全新的发展机遇。在深入解读“双减”政策的基础上,实现“减负增效”是广大一线教育工作者亟待解决的问题。在“减负增效”背景下,立足建构主义学习理论,探究小学语文阅读教学策略,为教学实践提供指导,让学生有方法、有兴趣阅读,实现语文知识的自主构建,在习得多元化阅读方法的同时,强化阅读能力的提升,培养语文核心素养。
关 键 词：减负增效 建构主义 阅读教学 小学语文 策略分析
分 类 号：G63[教育学类]
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