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深耕课堂教学研究 聚焦核心素养落地——高中化学“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]广西南宁市教育科学研究所,530000 [2]广西南宁市第三十六中学,530000
基 金：广西教育科学“十四五”规划2021年度广西高考综合改革专项课题“新高考背景下‘教学评’一体化教学模式在高中化学教学中的实践探究”(立项编号:2021ZJY1761)的研究成果。
年 份：2022
期 号：20
起止页码：51-53
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：在新一轮基础教育课程改革中,如何把握好课程标准,深度理解新教材,把核心素养融入教育教学中,落实好“教—学—评”一体化教学,实现课堂教学的有效设计,提高课堂教学效率,是每位教育工作者需要认真探究的问题。文章以“物质的分类及转化”教学为例,展示“教—学—评”一体化课堂教学的有效设计。
关 键 词：“教—学—评”一体化 课堂教学 有效设计 高中化学
分 类 号：G633.8[教育学类]
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