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数学理解:发展学生核心素养的教学策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]宝应县实验小学,江苏宝应225800
基 金：江苏省教育科学“十四五”规划专项课题“基于学习风格的小学数学教学策略研究”(课题编号:SJMJ/2021/09)。
年 份：2022
期 号：12
起止页码：53-57
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：数学理解是发展学生核心素养的基础和关键,也为发展学生核心素养提供进阶与策略。指向核心素养的数学理解是帮助学生建立新表征、完善新结构、发展新思想、解决新问题的能力,包括五层进阶:表象层理解、解释层理解、联系层理解、思想层理解、创新层理解。教学策略包括:多元表征丰富学生数学概念图式、加强勾连发展学生数学释别能力、自主建构发展学生数学认知结构、经历过程培养学生数学思想方法、设置挑战助力学生数学问题解决。
关 键 词：数学理解 内涵 进阶 教学策略 核心素养
分 类 号：G623.5[教育学类]
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