文献类型：期刊文章

作　　者：柳华妮[1] 於银梅[2] 陈安澜[1]

LIU Huani;YU Yinmei;CHEN Anlan

机构地区：[1]上海外国语大学国际教育学院 [2]黄冈师范学院外国语学院

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：教育部人文社会科学研究青年基金项目“中美EFL和CFL教材意识形态导入对比研究”(项目编号:18YJC740056);上海市教育科学研究一般项目“外语课程思政视域下大学生价值取向引领路径研究”(项目编号:C022267)的阶段性成果。

年　　份：2022

期　　号：5

起止页码：18-24

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：本文尝试建构了由五大维度、33个要素构成的高中英语教材思政育人价值融入概念框架。通过对三套高中英语新教材的语篇文本进行思政育人内容分析,初步验证了框架对描述教材思政育人价值的适用性。最后,通过问卷调查了解对相关要素融入高中英语教材的社会期待及高中生群体对相关表现的自我评价,考察教材思政育人价值融入现实与社会期待间的匹配或差异情况,并据此就未来教材编写中的思政育人价值融入提出建议。

关 键 词：立德树人 课程思政  英语教材

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]