文献类型：期刊文章

作　　者：努尔艾力·阿卜杜外力[1] 阿布都加怕尔·如苏力[1] 郭亮[1]

Nuraly Abduwaly;Abdujappar Rusul;Guo Liang

机构地区：[1]喀什大学物理与电气工程学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：喀什大学教研教改课题“生物专业大学物理课程的改革与实践”(KJCY1902)。

年　　份：2022

卷　　号：70

期　　号：6

起止页码：126-132

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：大学物理是高等院校非物理专业本科生必修的基础课程之一。在新工科学科融合背景下,大学物理教学内容与非物理专业关联性欠缺,导致教学效率不佳、学生积极性不高、课程目标难以达成等问题。本文以生物学类专业为例,结合大学物理“力学”部分教学实践,提出非物理专业大学物理教学中提高专业针对性、推进学科融合、激发学生兴趣的几点想法,并通过教学实践检验教学效果,进一步体现物理学科育人价值,促进学科融合,积极发挥大学物理在新工科建设中的作用。

关 键 词：新工科  大学物理 非物理专业 教学

分 类 号：G642] O4-4[教育学类]