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教师专业发展与评价管理系统的建设与应用
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京市第四十三中学
基 金：北京市教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“以教师评价改革促进青年教师专业发展的实践研究”(课题编号:CFDB22265)阶段性成果。
年 份：2022
期 号：11
起止页码：26-28
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：在教育信息化2.0时代,通过在校内建设教师专业发展与评价管理系统,给予教师专业发展所需的各个角度的学习资源,培养教师终身学习的意识,在校园形成良性竞争和学习机制。本文介绍了学校通过八大功能模块,实现赋能以评促教、以评促研、以评促改,探索更加科学化、个性化、多元化的评价方式,重视过程性评价,突出评价的诊断、改进和激励功能。
关 键 词：教师评价 教师专业发展 教育信息化2.0
分 类 号：G434[教育学类]
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