文献类型：期刊文章

作　　者：王楠[1,2] 罗珺文[3]

Wang Nan;Luo Junwen(College of Education,Capital Normal University,Beijing 100048,China;Graduate School,Xinjiang University,Urumqi 830046,China;Institute of Public Policy,University of Dublin,Dublin 999015,Ireland)

机构地区：[1]首都师范大学教育学院,北京100048 [2]新疆大学研究生院,新疆维吾尔自治区乌鲁木齐830046 [3]都柏林大学公共政策研究所,爱尔兰都柏林999015

出　　处：《科技管理研究》

基　　金：新疆维吾尔自治区自然科学基金重点项目“新疆财政教育投入机制与绩效评价研究”(2021B04001-3);国家自然科学基金教育信息技术领域面上项目“结合学术与产业热点的高校课程内容组织与个性化学习关键技术研究”(61977002)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：19

起止页码：70-75

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、JST、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从评估目标、评估方法、评估标准、评估流程等维度对美英荷三国开展的非学术影响评估进行系统考察。研究发现,近年来美英荷等国家都陆续在科研评估制度中引入了“非学术影响”这一全新的评估维度,以发挥其社会价值导向功能,且各国在探索非学术影响评估的实践中形成多样的评估模式与特色。从国际比较中获得的经验为我国高校探索科研评估制度改革与创新提供了三点启示:第一,引入非学术影响评估,构建充满活力的科研生态体系;第二,进一步优化评估方案,强化非学术影响评估的社会价值导向功能;第三,开展多维度的元评估,营造并形成良好的评估文化。

关 键 词：非学术影响评估  科研评估  学科评估

分 类 号：G64] G311[教育学类]